[[{"content_id":19361,"content_number":0,"portal_id":93,"lang_id":"fa","content_title":"سید محمد سلجوقی","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":" \r\n\r\n \r\n\r\n\r\n\tفعالیّت­های تربیتی – اجتماعی و فوق برنامه\r\n\r\n\r\n \r\n\r\nقابل توجه اساتید و دانشجویان :معرفی کتاب جدید فعالیت های تربیتی - اجتماعی\r\n\r\n\r\nفعالیّت­های تربیتی ـ اجتماعی و فوق برنامه\r\nمؤلف: سیّدمحمّد سلجوقی عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان (پردیس خواجه نصیرالدین طوسی کرمان)\r\nویراستار: دکتر حمیدرضا خوارزمی\r\nچاپ اول: زمستان 1392\r\nچاپخانه وصحافی: فرهنگ\r\nقیمت: 9600 تومان\r\nشمارگان: 3000 نسخه\r\nشابک: 5-051-285-600-978\r\nحق چاپ و تکثیر محفوظ و هرنوع تکثیر و چاپ ممنوع و پیگرد قانونی دارد.\r\nکرمان: خیابان شریعتی، طبقه فوقانی کتابفروشی فرهنگ تلفن: 2224608- 0341   دورنگار 2224231ـ 0341\r\nمراکز پخش: دانش­نگار 66400220 ـ 021، کتابیران  66566511 ـ 021، نوپردازان 66414474 ـ 021، گسترش فرهنگ ومطالعات  انتشارات خدمات\r\nسرشناسه\r\n:\r\nس‍ل‍ج‍وق‍ی ، م‍ح‍م‍د،‏۱۳۴۱ - ‏\r\nفرهنگی کرمان\r\n‏مشخصات نشر\r\n:\r\nکرمان : خدمات فرهنگی کرمان‏،۱۳۹۲.\r\n‏مشخصات ظاهری\r\n:\r\n‏240 ص.\r\n‏شابک\r\n:\r\n978-600-285-051-5\r\n‏وضعیت فهرست نویسی\r\n:\r\nفیپا\r\n‏موضوع\r\n:\r\nشاگردان -- ایران -- فعالیت های فوق برنامه\r\n‏موضوع\r\n:\r\nآموزش و پرورش -- ایران-- فعالیت های فوق برنامه\r\n‏رده بندی کنگره\r\n:\r\nLB 3607\/س8 ف7 1392\r\n‏رده بندی دیویی\r\n:\r\n۳۷۱\/۸۹۰۹۵۵\r\n‏شماره کتابشناسی ملی\r\n:\r\n۳۳۸۹۰۷۹\r\n1392\r\n‏عنوان و نام پدیدآور\r\n:\r\n‏فعالیت هایتربیتی - اجتماعیوفوقبرنامه‏\/ تالیفسیدمحمدسلجوقی.\r\n \r\n88794218 ـ 021\r\n\r\n   \r\n \r\nفهرست مطالب\r\nپیش­گفتار........................... 12\r\nمقدمه.............................. 14\r\nبخش اوّل: فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه\r\nفصل اوّل: مبانی نظری فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه   19\r\nمفاهیم و تعاریف.................... 19\r\nاهمیّت و ضرورت فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه   21\r\nاهداف فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه  24\r\nاهداف فعالیّت­های فرهنگی و هنری در مقطع ابتدایی 25\r\nاهداف ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی... 28\r\nمهم­ترین اهداف فعالیّت­های تربیتی ـ اجتماعی و فوق برنامه  29\r\nتفاوت فعالیّت­های فوق برنامه با برنامه درسی مدارس    31\r\nویژگی­های فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه    31\r\nپی­نوشت­های فصل اوّل.................. 33\r\nفصل دوّم: اصول فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه    35\r\nتعریف اصول....................... 35\r\nاصل هماهنگی و تعامل اجتماعی، مدیر، معلمّان و کارکنان مدرسه 36\r\nاصل هماهنگی و همسویی بین خانه و مدرسه   36\r\nاصل هماهنگی و تلفیق فعالیّت­های تربیتی و آموزشی   37\r\nاصل توجه به تفاوت­های فردی دانش­آموزان    38\r\nاصل جامع­نگری و توجه به نیازها.... 39\r\nاصل مداومت در فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی وهمکاری و مشارکت 40\r\nاصل تغییر و تحّول در برنامه­های تربیتی- اجتماعی وزمان­شناسی 41\r\nاصل دین محوری.................... 41\r\nاصل انعطاف وپویایی در عین پافشاری بر اصول   42\r\nاصل جذابیّت­بخشی و انتقال میراث فرهنگی    42\r\nاصل کرامت........................ 43\r\nپی نوشت­های فصل دوّم............... 44\r\nفصل سوّم: برنامه­ریزی و ارزش فعالیّت­های فوق برنامه و تربیتی- اجتماعی 45\r\nبرنامه­ریزی فعالیّت­های فوق برنامه و تربیتی- اجتماعی  45\r\nعوامل موفقیّت در برنامه­ریزی فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی   48\r\nاصول تهیّه و تنظیم محتوای فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی 49\r\nنقش و ارزش فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی(فوق برنامه)   49\r\n1- کمک به رشد و تکامل اجتماعی و جامعه­پذیری دانش­آموزان  50\r\n2-کمک به رشد و تکامل شخصیّت معنوی دانش­آموزان   51\r\n3-پرورش ارزش­های اخلاقی.............. 52\r\n4-آینده­نگری........................ 52\r\n5-توجه به سلامت روانی............... 53\r\n6-تأمین سلامت دینی و معنوی شاگردان.. 54\r\n7-تکمیل و غنی­سازی برنامه تحصیلی رسمی. 55\r\n8-پیشگیری و کاهش آسیب­های روانی- اجتماعی   56\r\nراهکارهای بهبود تأثیرفعالیّت­های فوق برنامه   57\r\nپی­نوشت­های فصل سوّم................ 58\r\nبخش دوّم: فعالیّت­های اجتماعی و فوق برنامه\r\nفصل چهارم: اجتماع و فعالیّت­های فوق برنامه 61\r\nرشد اجتماعی و فوق برنامه......... 61\r\nتأثیر ارتباط با همسالان........... 62\r\nشاخص­های رشد اجتماعی.............. 63\r\nعوامل مؤثر در رشد اجتماعی........ 64\r\nاجتماع و فعالیّت­های اجتماعی در اسلام 65\r\nنیاز انسان به جامعه و جمعی زیستن. 68\r\nپی نوشت­های فصل چهارم............. 70\r\nفصل پنجم: تربیت اجتماعی وفعالیّت­های فوق برنامه 71\r\nتربیت اجتماعی و فوق برنامه....... 71\r\nتعریف تربیت اجتماعی.............. 73\r\nمنظورازتربیت اجتماعی............. 73\r\nاهمیّت تربیت اجتماعی از دیدگاه اسلام 75\r\nپی­نوشت­های فصل پنجم............... 78\r\nفصل ششم: پرورش اجتماعی و فعالیّت­های گروهی افراد     79\r\nنقش فعالیّت­های گروهی در پرورش اجتماعی افراد  79\r\nویژگی­های فعالیّت­های گروهی و اجتماعی 80\r\nوظایف معلّمان و مربیان در ایجادعلاقه دانش­آموزان به فعالیّت­های گروهی................................... 81\r\nعوامل مؤثر در جذب به فعالیّت­های گروهی و اجتماعی  82\r\nموانع رشد اجتماعی و راه­های مقابله با آن 85\r\nموانع تربیت اجتماعی.............. 89\r\nپی­نوشت­های فصل ششم................ 90\r\nبخش سوّم: نقش عوامل تأثیرگذار مدرسه در رشد وارتقای فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی\r\nفصل هفتم: نقش معلّمان در رشد و ارتقای فعالیّت­های فوق برنامه    93\r\nنقش و رسالت معلّم در رشد و ارتقای فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه............................. 93\r\nنقش و رسالت معلّم از دیدگاه آموزه­های دینی 94\r\n1-دعوت به سوی خدا و تربیت الهی..... 94\r\n2-دعوت به سوی نور و تربیت نورانی... 94\r\n3-دعوت به سوی اصلاح جامعه و تربیت انسان­های صالح 95\r\n4-دعوت به پاکسازی و تربیت اخلاقی.... 95\r\n5-دعوت به سوی علم و دانش و تربیت قرآنی    95\r\n6-نقش الگویی معلم.................. 96\r\n7-نقش راهنمایی و مشاوره............ 97\r\nویژگی­های معلم در رابطه با فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی  98\r\nوظایف معلّمان در رابطه با فعالیّت­های فوق برنامه   99\r\nپی­نوشت­های فصل هفتم............... 100\r\nفصل هشتم: نقش و وظایف مربی و معاون پرورشی در فعالیّت­های فوق برنامه 101\r\nنقش مربی و معاون پرورشی در فعالیّت­های فوق برنامه مدرسه    101\r\nشرح وظایف رسمی مربی و معاون پرورشی مدرسه    104\r\nویژگی­های مربی پرورشی از دیدگاه قرآن     105\r\nپی­نوشت­های فصل هشتم............... 109\r\nفصل نهم: نقش و وظایف تربیتی مدیر مدرسه در فعالیّت­های تربیتی ـ اجتماعی     111\r\nنقش مدیر مدرسه در فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه 111\r\n1-مدیر عامل تحقق هدف­های تربیتی. 111\r\n2-برنامه­ریزی فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی مدرسه  112\r\n3-هماهنگ­کننده عوامل و فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی    113\r\n4-رهبرتربیتی مدرسه............. 114\r\n5-فراهم­سازی زمینه­ها، شرایط و ایجاد فضای تربیتی 115\r\nنقش تربیتی مدیر مدرسه در اسناد، قوانین وآئین­نامه­ها   115\r\nپی­نوشت­های فصل نهم................ 117\r\nبخش چهارم: انواع فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی و فوق برنامه\r\nفصل دهم: چگونگی تشکیل کتابخانه مدرسه وکلاس 121\r\nضرورت تشکیل کتابخانه درمدرسه..... 122\r\nاهداف کتابخانه­ مدرسه............. 123\r\nانواع کتابخانه­های مدارس.......... 123\r\nبرنامه­ی ایجاد رغبت به مطالعه و ترویج فرهنگ کتابخوانی 124\r\nطبقه­بندی کتاب­ها در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان    126\r\nپی­نوشت­های فصل دهم................ 127\r\nفصل یازدهم: تشکیل انجمن­ اولیا و مربیان. 129\r\nانجمن اولیا و مربیان............. 129\r\nهدف­های کلی انجمن اولیا و مربیان.. 129\r\nفعالیّت­های انجمن اولیا و مربیان... 130\r\nانتخابات انجمن اولیا و مربیان مدرسه 131\r\nهدف­های انجمن اولیا و مربیان مدارس 132\r\nفصل دوازدهم: انجمن­های مختلف دانش­آموزی.. 133\r\nاهداف انجمن­های دانش­آموزی......... 133\r\nاصول وخطومشی انجمن­ها............. 134\r\nساختار،تشکیلات و مقرارت انجمن­ها... 134\r\nانواع انجمن­ها و نحوه­ی فعالیّت آن­ها 135\r\nپی­نوشت­های فصل یازده ودوازده...... 141\r\nفصل سیزدهم: انواع تشکّل­های دانش­آموزی و نحوه­ی فعالیّت آن­ها 143\r\n1-شورای هماهنگی تشکّل­های دانش­آموزی. 143\r\nتعریف تشکّل دانش­آموزی............. 144\r\nاهداف تشکّل­های دانش­آموزی.......... 144\r\nفعالیّت­های تشکّل­های دانش­آموزی...... 144\r\n2- سازمان بسیج دانش­آموزی............. 145\r\nاهداف............................ 146\r\nقانون تشکیل و توسعه بسیج دانش­آموزی 146\r\nوظایف سازمان بسیج دانش­آموزی...... 147\r\nمأموریت سازمان بسیج دانش­آموزی.... 148\r\nعرصه­های فعالیّت سازمان بسیج....... 149\r\n3- شورای دانش­آموزی................... 151\r\nتعریف شورای دانش­آموزی............ 152\r\nاهداف شورای دانش­آموزی............ 152\r\nاصول و خط­مشی­های اجرایی........... 153\r\nشرح وظایف شورای دانش­آموزی........ 153\r\nزمان و نحوه انتخابات ............ 154\r\nچگونگی تشکیل جلسات............... 155\r\nپی­نوشت­های فصل سیزدهم............. 156\r\nفصل چهاردهم: تشکیل انواع نمایشگاه­ها.... 157\r\nتعریف نمایشگاه................... 157\r\nاهداف تشکیل نمایشگاه­ها........... 157\r\nاصول برپایی نمایشگاه­ها........... 158\r\nچگونگی تشکیل نمایشگاه............ 159\r\nتأثیرات تربیتی نمایشگاه.......... 160\r\nانواع نمایشگاه­های دانش­آموزی...... 160\r\nنمایشگاه خط، طراحی و نقاشی....... 160\r\nانواع نمایشگاه­های مختلف نقاشی مدارس 161\r\nنمایشگاه کتاب و کاردستی.......... 161\r\nنمایشگاه کلکسیون­ها، روزنامه دیواری 162\r\nنمایشگاه کارهای هنریو انواع سنگ­ها 163\r\nپی­نوشت­های فصل چهاردهم............ 164\r\nبخش پنجم: انواع فعالیّت­های فرهنگی و هنری مدارس\r\nفصل پانزدهم: مسابقات و جشنواره­های فرهنگی و هنری مدارس   167\r\nتعریف مسابقات فرهنگی و هنری...... 167\r\nاهداف مسابقات فرهنگی و هنری...... 168\r\nاصول وسیاست­های برگزاری مسابقات... 169\r\nکارآمدی و اثربخشی مسابقات فرهنگی و هنری 170\r\nانواع مسابقات فرهنگی و هنری...... 172\r\nشرایط و ضوابط عمومی شرکت­کنندگان.. 172\r\nسطح برگزاری مسابقات.............. 173\r\nپی­نوشت فصل پانزدهم............... 174\r\nفصل شانزدهم: صندوق پاسخ به سؤالات و روزنامه دیواری  175\r\nصندوق پاسخ به سؤالات دانش­آموزان... 175\r\nشیوه­های ارتباط با نوجوانان....... 175\r\nآثار تربیتی استفاده از صندوق مکاتبات    176\r\nاهداف صندوق پاسخ به سؤالات........ 177\r\nروش­ها و اقدامات لازم.............. 177\r\nروزنامه دیواری....................... 178\r\nتعریف روزنامه دیواری............. 179\r\nاهداف روزنامه دیواری............. 179\r\nاصول تهیّه روزنامه دیواری......... 180\r\nانواع روزنامه دیواری مدارس....... 180\r\nروزنامه دیواری کلاس............... 181\r\nروزنامه دیواری مدرسه............. 181\r\n روزنامه روزنامه­ها............... 183\r\nپی­نوشت­های فصل شانزدهم............ 184\r\nفصل هفدهم: تئاتر و نمایش در مدرسه...... 185\r\nضرورت و کاربردهای تئاتر کودکان... 185\r\nتعریف نمایش دانش­آموزی............ 187\r\nویژگی­های نمایش صحنه­ای(ویژه مدرسه) 187\r\nنمایش عروسکی..................... 188\r\nویژگی­های نمایش عروسکی............ 188\r\nنمایش خلّاق........................ 189\r\nمعیارهای انتخاب فعالیّت نمایشی.... 189\r\nموضوع ومتن نمایش­نامه کودکان و نوجوانان  190\r\nویژگی­های مربی نمایش کودکان و نوجوانان   190\r\nآثار تربیتی وآموزشیتئاتر کودک.... 191\r\nپی­نوشت­های فصل هفدهم.............. 192\r\nفصل هجدهم: بازدید، گردش علمی و اردو.... 193\r\nبازدید و گردش علمی................... 193\r\nتعریف بازدید..................... 193\r\nاهداف بازدید..................... 194\r\nانواع بازدید..................... 194\r\nاصول حاکم بر اردو و بازدید....... 196\r\nاقدامات لازم برای برنامه­ریزی بازدید 197\r\nاردوهای دانش­آموزی.................... 197\r\nتعریف اردو....................... 198\r\nاهداف اردو....................... 198\r\nانواع اردو....................... 199\r\nمراحل برنامه­ریزی اردو............ 201\r\nبرنامه­ریزی قبل از اردو........... 201\r\nبرنامه­ریزی در حین اردو........... 202\r\nبرنامه­ریزی بعد از اردو........... 204\r\nروش­های تربیتی اردو............... 204\r\nپی­نوشت­های فصل هجدهم.............. 206\r\nبخش ششم: سازمان­ها، نهادها ومراکز مرتبط با فعالیّت­های تربیتی- اجتماعی\r\nفصل نوزدهم: سازمان دانش­آموزی و فرهنگ وارشاد اسلامی  209\r\nسازمان دانش­آموزی..................... 209\r\nتعریف سازمان دانش­آموزی........... 209\r\nاهداف سازمان دانش­آ­موزی........... 209\r\nاصول حاکم برسیاست­ها،فعالیّت­ها و برنامه­ها 210\r\nوظایف سازمان دانش­آموزی........... 211\r\nاساسنامه سازمان دانش­آموزی........ 211\r\nگروه­های تشکیلاتی سازمان دانش­آموزی. 212\r\nمربیان گروه­های تشکیلاتی پیشتازان و فرزانگان   213\r\nشرح وظایف مربی تشکیلات............ 213\r\nآرمان سازمان دانش­آموزی........... 215\r\nفرهنگ و ارشاد اسلامی.............. 215\r\nاهداف فرهنگ و ارشاد اسلامی........ 215\r\nوظایف فرهنگ وارشاد اسلامی......... 215\r\nسازمان­های وابسته به فرهنگ وارشاد اسلامی  216\r\nفعالیّت­های فرهنگی وهنری و اجتماعی. 216\r\nفصل بیستم: کانون­های فرهنگی و تربیتی­وکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان217\r\nکانون­های فرهنگی و تربیتی دانش­آموزان.. 217\r\nاهداف کانون­ها.................... 217\r\nشیوه­ی تأسیس کانون................ 217\r\nاهم برنامه­ها و فعالیّت­های کانون... 218\r\nبرنامه جوانه­ها................... 218\r\nبرنامه اعضا...................... 219\r\nبرنامه جوانان.................... 219\r\nبرنامه­های عمومی و کلی............ 220\r\nکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان... 220\r\nوظایف کانون پرورش فکری........... 221\r\nفعالیّت­های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان 221\r\nتولید سرگرمی­های سازنده........... 221\r\nکانون زبان ایران................. 222\r\nمرکزآفرینش­های ادبی و هنری........ 222\r\nمرکز نجوم کانون.................. 222\r\nکتابخانه و انتشارات کانون........ 222\r\nفصل بیست و یکم: پیشاهنگی و هلال احمر.... 225\r\nظهور پیشاهنگی درجهان و ایران......... 225\r\nاصول و مبانی جهانی پیشاهنگی...... 225\r\nمراحل مختلف سنین پیشاهنگی پسران و دختران 226\r\nتشکیل مراحل مختلف پیشاهنگی....... 226\r\nسازمان جمعیت جوانان هلال احمر......... 226\r\nتاریخچه هلال احمر................. 226\r\nتعریف و اهداف.................... 227\r\nاصول اساسی صلیب سرخ و هلال احمر... 228\r\nفلسفه وجودی و مأموریت سازمان جوانان هلال احمر 229\r\nبرنامه جوانان صلیب سرخ و هلال احمر 229\r\nعضویت در سازمان جمعیت جوانان هلال احمر   230\r\nوظایف سازمان جوانان هلال احمر..... 231\r\nپی­نوشت­های فصل نوزده، بیست و بیست ویک    233\r\nفهرست منابع و مآخذ................. 235\r\n\r\n \r\n\r\n ","content_html":"

 <\/p>\n\n

 <\/p>\n\n